Mikä on Kaikkien-malli?

Kaikkien-mallissa koulutus perustuu kunnioittavaan kohtaamiseen.  Tältä sivulta löydät Kaikkien-mallin perusperiaatteet sekä tietoa siitä, mitä perustaidot ovat.

Kaikkien-malli-infografiikka. Malli koostuu neljästä osa-alueesta: oppijalähtöisyys, paikallisuus, perustaidot ja "Minun parempi arki". Oppijalähtöisyydessä suunnittelu ja toiminta tehdään oppijan ehdoilla, ja sitä kuvataan tekstillä "Rohkaise ja motivoi!". Paikallisuudessa ympäristö ja yhteisö osallistuvat oppimiseen, ja sitä kuvataan tekstillä "Luo kumppanuuksia ja jatkopolkuja!". Perustaidot-osiolla korostetaan, että taidot kehittyvät arjen tilanteissa, ja sitä kuvataan tekstillä "Tunnista ja tunnusta!". Alareunassa oleva "Minun parempi arki" -kokonaisuus yhdistää kaikki osa-alueet. Kuvan viesti on, että perustaidot kuuluvat kaikille ja tukevat arkea sekä osallisuutta.

Mitä?

  • Oppijalähtöisyys
    Kaikkien-mallissa koulutus perustuu kunnioittavaan kohtaamiseen. Sisältö ja tavoitteet suunnitellaan yhdessä oppijoiden kanssa. Osallistaminen sitouttaa oppimisprosessiin sekä tekee sisällöistä ja toteutuksesta henkilökohtaisesti mielekkäitä. Jokaisella on tietoja ja taitoja.
  • Paikallisuus
    Kaikkien-mallissa koulutus linkitetään paikalliseen yhteisöön, osaksi sen sosiaalisia ja kulttuurisia olosuhteita. Paikalliset  viranomaiset  ja  muut  toimijat  voidaan ottaa  mukaan toimintaan. Paikallisuus vahvistaa oppijoiden yhteyksiä toimintaympäristöönsä.
  • Perustaidot
    Kaikkien-mallissa työikäisten luku-, numero- ja digitaitoja kehitetään arjen parantamiseksi osana arkipäivän tilanteita.  Tavoitteena voi olla esimerkiksi vahvistaa henkilökohtaista taloutta, koettua osallisuutta ja terveyttä sekä osallistumista koulutukseen ja työhön.


Miksi?

  • Parempi arki
    Perustaidot tukevat arkea ja osallisuutta, ja perustaidot kuuluvat kaikille. Kaikkien-malli sopii käytettäväksi erilaisissa ympäristöissä ja kanavissa, kuten harrastusryhmässä. Kouluttaja varmistaa, että oppimistavoitteet ymmärretään koko ryhmän ja yksittäisen oppijan näkökulmasta. Ryhmän teemaan liittyen oppija valitsee ja aikatauluttaa arkensa parantamiselle henkilökohtaisen tavoitteen. Tavoitteen saavuttamiseksi käytetään yhtä tai useampaa perustaitoa. 


Miten?

  • Oppija
  • Ilmoittautuminen
  • Tavoitteen muotoilu
  • Toiminta
  • Itsearviointi ja palautteen antaminen
  • Jatkopolun mukainen toiminta
  • Kouluttaja
  • Ryhmän kokoaminen
  • Koulutuksen suunnittelu
  • Ryhmäyttäminen
  • Tavoitteen muotoilu ja toiminnan mahdollistaminen
  • Opitun dokumentointi
  • Kumppani
  • Markkinointi omille sidosryhmille ja asiakkaille
  • Asiantuntijuuden jakaminen
  • Omista palveluista tiedottaminen
  • Sparraus
  • Jatkopalveluihin ohjaaminen
  • Elämän ja uran hallinnan tukeminen jatkopalveluissa

Yhteiskunnassa  toimimiseen  tarvitaan  monipuolisia luku-, numero- ja digitaitoja. Nämä perustaidot kuuluvat kaikille. Jokaisella on oikeus elinikäiseen oppimiseen ja taitojensa päivittämiseen.

Lukutaito

Informaatioyhteiskunnassa vaaditaan monilukutaitoa ja mediakriittisyyttä. Viestien ja viestintäkanavien tulvassa tarvitaan taitoja muun muassa tiedon aktiiviseen hakemiseen, arviointiin ja tulkintaan. Tarvitaan myös kriittisyyttä sekä kykyä ymmärtää keinoja, joilla meihin pyritään vaikuttamaan.

Numerotaidot

Jokainen tarvitsee arjessaan erilaista numeroiden osaamista. Numeerinen tieto ja matemaattinen ongelmanratkaisu auttavat selittämään, arvioimaan ja ennakoimaan asioita. 

Digitaidot

Suuri osa arkipäivän tiedonhankinnasta, kommunikaatiosta ja asioinnista hoidetaan teknisillä laitteilla. Verkkopalveluissa asiat voi hoitaa aika- ja paikkariippumattomasti. Verkkopalvelujen tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen käyttämiseen tarvitaan kuitenkin osaamista ja valmiuksia.